在小學(xué)低段，很多孩子都有舉手的習(xí)慣，但是隨著年齡的增大，孩子舉手的的熱情慢慢較少，這也一直是許多老師比較頭疼的問題。

舉手回答問題，這其實(shí)是一種很好的習(xí)慣，它能幫助孩子提高課堂的學(xué)習(xí)效率，開發(fā)孩子思維的智慧，讓孩子的精神更加集中。所以，對(duì)于沒有舉手習(xí)慣的同學(xué)，老師要大力鼓勵(lì)他們舉手，積極參與到課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中來。

首先，我們要善于幫助孩子增強(qiáng)自信心。我們可以先提出一些簡單的問題，讓孩子有回答的可能性，對(duì)于課堂上紀(jì)律好的同學(xué)，老師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。但孩子在回答問題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師切不可批評(píng)，要鼓勵(lì)他們發(fā)表一件，說對(duì)了一定要表揚(yáng)，沒有說對(duì)的話，我們也要表揚(yáng)孩子回答問題的勇氣可佳。這樣時(shí)間一長，孩子的自信心就會(huì)無形中得到增強(qiáng)。

其次，我們還有培養(yǎng)孩子回答問題的興趣。平時(shí)在家里時(shí)，父母可以經(jīng)常向孩子提問，問題的設(shè)置盡可能簡單點(diǎn)，不要太過于復(fù)雜，要讓孩子有一定的樂趣，孩子以后就會(huì)慢慢喜歡回答問題了。所以，在家中我們要從正面去引導(dǎo)孩子回答問題，我們不要立即否定孩子，如果孩子沒有馬上回答出來，可以讓孩子繼續(xù)思考，家長也可以稍微作一些引導(dǎo)，幫助孩子找到問題的答案。

家長可以在孩子表達(dá)自己意見的時(shí)候，對(duì)于孩子要及時(shí)鼓勵(lì)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思考問題存在的誤區(qū)，幫助他們正確思考。每個(gè)孩子都有玩游戲的天性，我們可以通過與孩子玩游戲的活動(dòng)，家長可以故意輸給孩子幾次，然后告訴孩子很棒，這樣在孩子回答問題時(shí)，孩子就不會(huì)擔(dān)心回答問題不敢發(fā)言了。

如果孩子的學(xué)習(xí)成績不夠理想的話，我們可以讓孩子提前預(yù)習(xí)，這樣在老師回答問題時(shí)，就不怕孩子回答錯(cuò)問題了，也不會(huì)擔(dān)心在家長和老師面前回答錯(cuò)問題時(shí)，被人指責(zé)了。作為，家長應(yīng)該提前幫助孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。在孩子回答家中時(shí)，我們可以了解孩子的真實(shí)情況，讓孩子去復(fù)述老師講課的問題，家長也可以孩子所學(xué)的內(nèi)容，向孩子提問，來檢查孩子學(xué)習(xí)的效果，這樣的提問，要幫助孩子及時(shí)鞏固孩子所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

我們平時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，一定多注重幫助孩子提問，好的提問能夠有效地促進(jìn)孩子的思維，才能讓孩子對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和創(chuàng)新的能力。