在平時的課堂教學中，我們要鼓勵自己的孩子多提問題，對于自己不懂的問題，可以問老師和同學，通過這種形式的提問，能解決一些實際的問題，發(fā)揮孩子在學習中的主體作用：
通過提問，我們可以獲取學生的信息，可以了解在課堂上學生對知識的理解和掌握程度，從而及時地調控教學程序，改變教學策略。其次，可以提高學生注意力，只用上課認真聽課的學生，才可以發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。要依靠單純聽課來維持注意力，是達不到要求的。只用勤于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問，注意力才能高度集中，才會收到好的學習效果。
我們要善于開發(fā)學生的智力，促進學生的思維能力的發(fā)展。學習中的疑問，可以誘發(fā)學生思考，開拓學生固有的思考，這樣對提高學習效率是很有用的。
通過提問可以提高學生的語言表達能力。通過提問我們可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新知識。家長要對于孩子的好奇心允以重視和鼓勵，要從多方面鼓勵和提高孩子的觀察興趣，鼓勵孩子多提問題。孩子在日常生活中會發(fā)現(xiàn)許多古怪的問題，他們自己也想不明白，就會尋找父母的答案。父母在解答孩子疑問的過程中，可以進一步了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是什么，了解孩子哪些方面存在疑問，可以針對孩子的問題，去引導孩子發(fā)展自己的興趣，彌補自己的不足。
所以，當孩子提問時，我們要認為這是一件好事，這對培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新能力都是很重要的，我們在日常的生活中不能忽視。
