我們在聘請家庭教師時，老師的教學(xué)態(tài)度是很重要的。要了解一個老師到底怎么楊，需要經(jīng)過相當(dāng)長的時間才能知道。

首先，我們可以從老師的時間觀念出發(fā)，看看老師的上課是否準(zhǔn)時，有沒有遲到，穿著方面是否隨便，是否因?yàn)閭€人私事而隨便請假，是否能將教學(xué)步調(diào)控制在一個進(jìn)步內(nèi)呢，會不會每次遇到考試就猛加課程，有沒有偶爾向您的說明學(xué)生的目前的狀態(tài)？

這些都是判斷老師怎么看待這份家教工作的指標(biāo)，如果對方?jīng)]有表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，也不太可能會做好任何工作，從上課時間的準(zhǔn)時，可以這道老師很在意這份工作，老師穿著不隨便，可以提醒自己，這是一份工作，要謹(jǐn)慎對待，不因?yàn)閭€人私事請假，代表他對學(xué)生負(fù)責(zé)任，對學(xué)生而言，也是一種良好的示范。隨時注意上課進(jìn)度，如果落后預(yù)期進(jìn)度，應(yīng)于平時安排分次加課，才不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這樣的教學(xué)節(jié)奏才容易讓學(xué)生吸收。

老師主動和家長保持良好的溝通，才不會讓家長緊張，不知道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外，如果老師的個性陽光，開朗，對學(xué)生也會有較正面的影響，因?yàn)槔蠋熑裟芊e極且正面看待事情，間接也會把正面的思考傳遞給學(xué)生。

在課程的進(jìn)行中，除了課業(yè)的部分，為了您能讓課程能順利進(jìn)行，沒有壓力，老通常會和學(xué)生聊一些天，也許是提一些有趣的或發(fā)人深思的故事，或聊一些學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的事情，生活中的挫折時等。等學(xué)生和老師能保持良好的溝通時，個性樂觀、正面的老師，不但能給學(xué)生解決疑惑，而且還可以通過聊天幫助孩子解決困惑，從而獲得恨到提高，我們希望補(bǔ)習(xí)老師一定要學(xué)會溝通，走進(jìn)孩子的心靈中去。