對(duì)于孩子的教育培養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以說是家長(zhǎng)們?nèi)粘?duì)于孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)所在，當(dāng)然在孩子們成長(zhǎng)的過程中，其實(shí)需要注意到的方面是非常多的，這里面還包括了孩子們的健康培養(yǎng)和脾性培養(yǎng)等等。而在這當(dāng)中，健康培養(yǎng)涵蓋的其實(shí)是兩部分，一部分是孩子們的身體健康，一部分則是孩子們的心理健康。而我們今天想和家長(zhǎng)孩子們討論的其實(shí)也正是孩子們的心理健康問題，而在孩子們心理健康培養(yǎng)的問題上，其實(shí)覆蓋面也是非常廣的，我們今天希望從健康心態(tài)養(yǎng)成這一方面來重點(diǎn)展開與大家談一談。

      對(duì)于健康心態(tài)養(yǎng)成，我們經(jīng)過討論和分析后，認(rèn)為應(yīng)該遵循加減法則。這是什么意思呢？加減法則又是對(duì)于什么具體事項(xiàng)上的體現(xiàn)呢？下面我們來展開討論一下。

      其實(shí)對(duì)于心態(tài)養(yǎng)成，更多地是依賴于孩子們?nèi)粘?duì)于外界事物產(chǎn)生感知反應(yīng)后形成的內(nèi)心認(rèn)知。比如對(duì)于一件可能給孩子帶來負(fù)面情緒的事情，那么這件事情發(fā)生時(shí)給孩子帶來的內(nèi)心認(rèn)知形成一般也就是負(fù)面的，反之則為正面。

      而對(duì)于這些正負(fù)面內(nèi)心認(rèn)知，其實(shí)我們可以簡(jiǎn)單理解，就是對(duì)于自己內(nèi)心的思想體系形成一個(gè)影響，所以正面內(nèi)心認(rèn)知所造成的對(duì)于孩子心態(tài)養(yǎng)成的影響就是正面的，而負(fù)面內(nèi)心認(rèn)知對(duì)于孩子心態(tài)養(yǎng)成造成的影響自然也就是負(fù)面的。所以，我們就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對(duì)于孩子健康心態(tài)的養(yǎng)成，我們需要兼顧到這兩方面。

      而我們認(rèn)為，對(duì)于孩子在這兩方面的影響形成，我們從宏觀角度考慮，其實(shí)許多時(shí)候并不能夠認(rèn)為地控制事情的發(fā)生，也就是說對(duì)于事情發(fā)生在孩子內(nèi)心造成的認(rèn)知通常不能被認(rèn)為引導(dǎo)，那么這時(shí)候我們其實(shí)就可以考慮在影響上進(jìn)行調(diào)整，也就是進(jìn)行加減法原則。那么對(duì)于影響，我們其實(shí)不能完全單方面地討論加減某一方面，我們所說的加減法其實(shí)是我們可以對(duì)于這其中所產(chǎn)生的正面或是負(fù)面影響進(jìn)行加減，從而幫助孩子的心態(tài)體系達(dá)到一個(gè)平衡。這部分內(nèi)容后期我們也會(huì)詳細(xì)展開討論，家長(zhǎng)們?nèi)绺信d趣也可多與我們進(jìn)行溝通交流。

      所以，對(duì)于孩子們的心態(tài)培養(yǎng)，如果家長(zhǎng)們希望幫助孩子養(yǎng)成健康心態(tài)，卻又沒有思路，不妨從加減法原則入手嘗試，或許對(duì)于孩子人生心態(tài)養(yǎng)成會(huì)有一個(gè)正面影響。